Representada por diversos autores tales como Jean Piaget, David P.Ausubel, Lev
Vygotsky, entre otros.
Se establece que el aprendiz construye sus conocimientos en etapas, mediante una
reestructuraccion de esquemas mentales
Trata del aprendizaje que posee el individuo o ser humano a traves del tiempo mediante la practica, o interaccion con los
demas seres de su misma u otra especie
Existen, dice Piaget
"Funciones invariables"
"Estructuras cognitivas variantes"
Marcan la diferencia entre el niño y el adulto
Adaptacion
Acomodacion
El organismo "se acomoda" a lo que ha "asimilado "
Asimilacion
La inteligencia es asimilacion en la medida en que incorpora en su sistema todos los datos dados por la experiencia
Conductismo
Se basa en las teorias de Ivan P. Pavlov
Se centra en el estudio de la conducta observable para controlarla y
predecirla
Condicionamiento
clasico
Asociacion entre estimulo y
respuesta contigua
Si sabemosplantear los estimulos adecuados,
obtendremos la respuesta deseada
Condisionamiento instrumental
operante
Persigue la consolidacion de la respuesta segun el
estimulo
Busca los refurzadores necesarios para implantar esta relacion en
el individuo
El sujeto que enseña es el encargado de provocar dicho estimulo que se encuentra fuera del alumno y por lo general, se reduce premios y el
refuerzonegativo a castigos
Finalidad
Condicionar a los alumnos para que por medio de laducacion supriman conductas no deseadas, asi alientan
en el sistema escolar el uso de procedimiento destinados a manipular las conductas