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Parâmetros curriculares nacionais
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Propostas
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Parâmetros curriculares nacionais
Annotations:
ORGANIZAÇÃO
Proposta
ORGANIZAÇÃO
Proposta
Democracia e Participativa
Cidadão críticos, autônomos e atuantes
Tratamento didático
Ciclo
Problema de repetição
Evasão escolar
Área
Descrição da problemática específica, por meio de um breve histórico no contexto educacional
Justificativa de sua presença no ensino fundamental
Fundamentação epistemológica
Relevância na sociedade atual
Fundamentação psicopedagógica de ensino e aprendizagem
Critérios para organização e seleção de conteúdos
Objetivos gerais para o ensino fundamental
Temas transversais
Discute sua necessidade para que a escola possa cumprir sua função social
Ética
Saúde
Meio ambiente
Pluralidade cultural
Orientação sexual
Caráter universal
OBJETIVOS
Decisão de definir os objetivos educacionais
Expressar uma variedade de comportamentos
Concretizam as intenções educativas em temos de capacidades dos alunos
Ordem cognitiva
Influência na postura do individuo
Ordem física
O auto conhecimento e o uso do corpo na expressões das emoções.
Ordem afetiva
motivações , à auto-estima à sensibilidade e à adequação de atitudes no convívio social.
Capacidade ética
compreender razões
Nuanças
condicionamento
Consequências
Intencões
Capacidade estética
apreciar diferentes culturas e momentos históricos
produzir artes e diferentes produções artistica
Objetivo geral do Ensino fundamental
Utilizar diferentes linguagens para expressar e comunicar suas ideias
Objetivo geral do Ensino de Matemática
Analisar informações e estabelecer o maior números de relações entre elas.
Objetivo do Ensino de Matemática para o primeiro Ciclo
identificar em tabelas e gráficos para facilitar a leitura e a interpretação
CONTEÚDOS
conceituais
Construção ativa das capacidades intelectuais
procedimentais
Tomar decisões e realizar uma série de ações
atitudinais
Permeiam todo o conhecimento escolar
ORIENTAÇÃO DIDÁTICA
indica como a concepção de ensino é proposta se estabelece no tratamento da área.
Prática educativa
Física
Congnitiva
Emocional
Ordem afetiva
Relação pessoal
AUTONOMIA
Uma opção metodológica que considera a atuação do aluno na construção de seus próprios conhecimentos
Moral
Emocional
Respeito mútuo
Segurança
Sensibilidade
DIVERSIDADE
Respeito às diferenças
fatores sociais
Pessoas
Motor ou psíquico
Déficit sensorial
Super dotação intelectual
SELEÇÃO DE MATERIAIS
É importante haver diversidade para que os conteúdos possam ser tratados da maneira mais ampla possíveil
Livro didático
Jornais
Revistas
Folhetos
Propagandas
Computadores
Filmes
Calculadoras
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