RUVEN BAR-ON
Serie de capacidades que determinan como de bien percibimos, entendemos y controlamos nuestras emociones y expresamos los sentimientos
DANIEL GOLEMAN
Capacidad de reconocer nuestros propios sentimientos, de los demás, motivarnos y manejar adecuadamente las relaciones que sostenemos con los demás.
Dimensiones
Reconocer las emociones de los demás
Individual
Establecer relaciones
CARLOS FIGUEROA
Conjunto de transformaciones operadas en el educando, a través del proceso enseñanza-aprendizaje, que se manifiesta mediante el crecimiento y enriquecimiento de la personalidad en formación
Se manifiesta en la adquisición de conocimientos, experiencias, hábitos, destrezas, aspiraciones.
Dimensiones
Conocer las propias emociones
Manejar las emociones
Motivarse a sí mismo
RENDIMINETO ACADÉMICO
Rendimiento general
Rendimiento especifico
Social
Se consideran factores de influencia social
Campo demográfico
Institución educativa
Campo geográfico
Figueroa, C. (2004). Sistemas de evaluación académica. Editorial universitaria.
Recuperado de
file:///C:/Users/PERSONAL/Downloads/RENDIMIENTO%20ACADEMICO%20ARTICULO%20BIBLIOG.pdf
Goleman, D. (1995). El modelo de Goleman: Inteligencia Emocional - Daniel Goleman. Rafael Bisguerra.
Recuperado de
http://www.rafaelbisquerra.com/es/inteligencia-emocional/modelo-de-goleman.html
Fernández, J; Julia, N; San Pedro, A; Mascaro, M & Rigol, B. (2014). El modelo de inteligencia emocional. Manun consulting group.
Recuperado de
https://www.grupomanum.com/es/noticias/229/