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Parámetros Curriculares para la
educación indígena
- El propósito
- Que los alumnos estudien, analicen y reflexionen sobre su lengua nativa, a partir de la apropiación
de las prácticas sociales del lenguaje, en los diversos ámbitos de la vida social, así
como cumplir con el mandato constitucional sobre los derechos culturales y lingüísticos de los
pueblos indígenas.
- Que los alumnos estudien, analicen y reflexionen sobre su lengua nativa, a partir de la apropiación
de las prácticas sociales del lenguaje, en los diversos ámbitos de la vida social, así
como cumplir con el mandato constitucional sobre los derechos culturales y lingüísticos de los
pueblos indígenas.
- incluye
- El derecho de los pueblos indígenas a hablar su lengua, y el de la niñez a recibir una educación
bilingüe que contribuya al desarrollo de su lengua materna y favorezca la apropiación de una
segunda lengua.
- El derecho de los pueblos indígenas a hablar su lengua, y el de la niñez a recibir una educación
bilingüe que contribuya al desarrollo de su lengua materna y favorezca la apropiación de una
segunda lengua.
- Contienen propósitos, enfoque, contenidos generales, y
recomendaciones didácticas y lingüísticas.
- La asignatura de Lengua Indígena adoptó el enfoque de enseñanza centrada en las prácticas
sociales del lenguaje
- La asignatura de Lengua Indígena adoptó el enfoque de enseñanza centrada en las prácticas
sociales del lenguaje
- El carácter bilingüe de la asignatura permite la comparación y reflexión sobre las diferencias que
existen entre las prácticas sociales del lenguaje propias de las lenguas indígenas y las que
corresponden a la tradición de los hispanohablantes.
- Propósitos de creación de la asignatura de Lengua Indígena
- Promover, como política educativa, el cumplimiento del mandato constitucional en relación con los
derechos de los pueblos indígenas en la práctica escolar
- Generar acciones que permitan ampliar la participación social de los pueblos indígenas
- Legitimar las lenguas indígenas en las instituciones educativas de cualquier nivel,
- Sentar las bases de una política lingüística escolar mediante programas de educación bilingüe de
enriquecimiento.
- Poner en práctica una propuesta didáctica concreta capaz de generar experiencias, testimonios y
resultados que muestren el valor de la diversidad
- Promover, como política educativa, el cumplimiento del mandato constitucional en relación con los
derechos de los pueblos indígenas en la práctica escolar
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