A História da Educação no Brasil

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Mapa Mental sobre A História da Educação no Brasil, criado por Girlane de jesus santana santana em 15-11-2021.
Girlane de jesus santana santana
Mapa Mental por Girlane de jesus santana santana, atualizado more than 1 year ago
Girlane de jesus santana santana
Criado por Girlane de jesus santana santana aproximadamente 3 anos atrás
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Resumo de Recurso

A História da Educação no Brasil
  1. Em 1549 chega ao Brasil o primeiro grupo de seis padres jesuítas, chefiados por de Nóbrega, marcando o início “formal” da História da Educação no Brasil
    1. Em 1759, pretendendo reduzir a influência dos religiosos em seu governo, o então Primeiro-Ministro (Secretário de Estado do Reino) Marquês de Pombal expulsa os jesuítas de Portugal e de suas colônias, incluindo o Brasil.
      1. As chamadas “aulas régias” eram estudos autônomos e isolados de Latim, Grego, Filosofia e Retórica. Cada disciplina possuía um professor único e as matérias não se articulavam uma com as outras. Em lugar de um sistema mais ou menos unificado, baseado na seriação dos estudos, o ensino passou a ser disperso e fragmentado, baseado em aulas isoladas que eram ministradas por professores leigos e mal preparados.
      2. 1622: É fundado o colégio jesuíta do Maranhão
        1. 1991: O Deputado federal Carlos Chiarelli, ainda como Ministro da Educação, declara que no Brasil "os professores fingem que ensinam, os alunos fingem que aprendem e o governo finge que controla".
          1. 2001: O Programa Nacional de Renda Mínima vinculada à educação - "Bolsa Escola" é criado pela Medida Provisória 2.140, de 13 de fevereiro de 2021
            1. 2002: É criado o Programa Diversidade na Universidade. Forma-se em Petrópolis, em Pedagogia, pela Universidade Católica de Petrópolis - UCP, a primeira turma de professoras municipais, do Brasil, financiada com recursos do FUNDE.
              1. Nova República (1986-2003) No fim do Regime Militar a discussão sobre as questões educacionais já haviam perdido o seu sentido pedagógico e assumido um caráter político. Para isso contribuiu a participação mais ativa de pensadores de outras áreas do conhecimento que passaram a falar de educação num sentido mais amplo do que as questões pertinentes à escola, à sala de aula, à didática, à relação direta entre professor e estudante e à dinâmica escolar em si mesma .

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