Actividad 3 - Lluvia de ideas “Emoción, atención y memoria” - Elkin Leonardo Barandica Hurtado

Memoria
1. Recuperación
2. Almacenamiento
3. Procesamiento
4. La memoria es algo que acompaña al niño desde el momento que nace y este va desarrollando a lo largo de su vida y se convertirá en un instrumento importantísimo.
  1. La capacidad de memorizar tiene que ver mucho con el desarrollo de la observación y la atención, por el sentido de la vista y el odio cobran especial importancia entre los 3 y los 6 años ya que son las dos más importante para estimular la memoria de los niños.
    1. Cómo funciona la memoria:
      1. - Cuando asociamos un aprendizaje nuevo con otros anteriores, la retención es mucho mejor.
      2. - Es importante establecer un sentido temporal.
      3. - Es más eficaz distribuir una actividad en varias secciones.
      4. - Mejor será la retención.
      5. - La forma habitual de poner a prueba la memoria.
      6. - La repetición activa.
      7. - Es necesario organizar el material que se va a memorizar.
      8. - Cuánto más tiempo se dedica a memorizar.
      9. - Las técnicas para mejorar la memoria.
Tipos de memoria
1. Memoria sensorial
2. Memoria a corto plazo
  1. (Funcional o de trabajo)
3. Memoria a largo plazo
4. Memoria episódica
  1. (Hechos personales)
5. Memoria semántica
  1. (Hechos)
6. Memoria procedimental
  1. (Destrezas)
FACTORES QUE AFECTAN LA MEMORIA
1. 1) Falta de sueño.
2. 2) Problemas de tiroides
3. 3) Uso de medicamentos.
4. 4) Sofocos y problemas relacionados con la menopausia.
5. 5) Fumar.
6. 6) Ansiedad y depresión.
7. 7) una dieta alta en grasas.
8. 8) Estrés
TODO LO QUE ENCIERRA EL APRENDIZAJE
1. Emoción
2. Memoria
3. Atención
EMOCIONES
1. Las emociones, esas grandes desconocidas para nuestros hijos.Podemos ayudarles a comprenderlas, siéntate con tu hijo, habla con él. Intenta explicarle que siente. Está enfadado? Sintió irá.Por que? Haz que se plantee todas estas preguntas y sobre todo, haz que entienda que ninguna de estas emociones es mala.
  1. Permite que el niño se conozca.
  2. Fundamental para el desarrollo social.
  3. Disminuye los comportamientos agresivos.
  4. Reduce las posibilidades de consumo de sustancias.
  5. Minimiza el porcentaje de conductas antisociales.
2. Ingrediente el proceso cognitivo (Razonamiento)
3. Están presentes en el proceso de enseñanza
4. Reacciones psicofisiologicas
  1. Se involucran:
    1. Hipocampo
    2. Amígdala.
  2. Fundamental para la función mental y las relaciones humanas.
5. Para Mora: es un medio de comunicación.
6. Inevitables y necesarias en la supervivencia.
7. Que son
  1. Son las respuestas o reacciones fisiológicas que genera nuestro cuerpo ante cambios que se producen en nuestro entorno o en nosotros mismo. Estos cambios se basan en experiencia que a su vez dependen de percepciones, actitudes, creencias sobre el mundo.
    1. Miedo
      1. Los niños tienen miedo, pero el miedo debe hacer acto de presencia, ya que si nuestros niños no tuvieran miedo de nada, pondrían en riesgo su vida constantemente, ellos tiene miedo a caersen, miedo a tropezar pero también tienen miedo a no ser capaces de lograr lo que se proponen, el miedo hace que los niños se marquen retos y que luchen por superarlos, nosotros como docentes y padres de familia les debemos de enseñar a nuestros niños a utilizar el miedo para crecer, será un arma poderosa para ellos.
    2. Alegría
      1. Es una de las emociones más agradables o positiva, se trata de un sentimiento de placer podemos sentir alegría cuando alcanzamos una meta o se vive una experiencia enriquecedora, con la alegría se desarrollan virtudes como la gratitud, amabilidad, el respeto o la empatía las hará sentirse más alegres y felices a una adaptación social.
    3. Tristeza
      1. Sin la tristeza no podría existir la alegría, como íbamos a saber lo maravillosa que es la risa si nunca lloramos, la tristeza nos ayuda a reflexionar, ahondar más en nuestros sentimientos y motiva a superar y enfrentar aquello que nos hace tanto daño, la tristeza puede llevar a los niños a perder ilusión y llevarlos a la depresión, siempre después de un momento triste debemos intentar que vuelva la alegría.
    4. Sorprendido
      1. Está emoción nos facilita actuar adecuadamente ante estos cambios tanto conductual como emocionalmente.Para ello, bloquea o interrumpe cualquier otra actividad que estemos realizando para focalizar toda nuestras atención en aquello que nos sorprendió. Esto se intensifica cuando el evento resulta importante para nosotros.
    5. Asco
      1. El asco ayuda a elegir o aprender a decir no, ayuda al niño a formar una personalidad y a decir quiero esto porque este otro no me gusta, y los niños serían conformista que no podría tener una personalidad fuerte ni tomar decisiones importantes en la vida.
    6. Desagrado
      1. Está emoción está también conocida como repulsión o asco, es una emoción que está estrictamente ligada a lo fisiológico pues cuando se hace presente se activan reacciones corporales cuando se trata de algo que no es agradable al sentido del gusto.
ATENCIÓN
1. El entorno de un niño está repleto de informaciones, novedades y estímulos y por ello es difícil para ellos mantener una atención y una concentración en los estudios, la atención general que requiere cualquier aspecto novedoso en su vida presenta, en ocasiones, dificultades de aprendizaje.
  1. Consejos para favorecer la atención y concentración de los niños:
    1. 1) Evita distracciones:prescindir de todo aquello que puede distraer la atención del niño, problemas personales, de familia, falta de objetos, ruidos.
    2. 2) Diversificar las tareas: Cambiar de materia o asignatura casa cierto tiempo, los cambios ayudan a iniciar el proceso de atención y así el niño podrá mantener la concentración por más tiempo.
    3. 3) Crea rutinas y hábitos de estudio:Conviene empezar a estudiar todos los días a una hora fija para conseguir un buen rendimiento cerebral hacer el esfuerzo de concentración todos los días y al cabo de los días logrará que su mente se concentre con más facilidad a esa hora.
    4. 4) Marca tiempos: Es necesario establecer un tiempo para realizar cada tarea o actividad y que se exija realizarla en el tiempo previsto.
    5. 5) Organizar tareas: Conviene realizar las tareas más difíciles cuando el niño esté más descansado.
    6. 6) Central la mente: Requiere de un calentamiento previo y puede consistir en dedicar unos minutos.
    7. 7) Trazar mentes y objetivos: Es muy importante que el niño tenga claras las metas de alcanzar, cuando queremos algo de verdad y con fuerza, por tanto tiene claro su objetivo en el estudio.
    8. 8) Intercalar descansos: El proceso de atención sigue una curva que suele decaer con el tiempo por ello, es conveniente intercalar descansos para recuperar la concentración.
    9. 9) Sintetizar y resumir: Resumir mentalmente lo que se ha escuchado durante una explicación.
2. Es la capacidad de generar, seleccionar, dirigir y mantener un nivel de activación adecuado para procesar la información relevante.
TIPOS DE ATENCIÓN
1. Concentración.
2. Atención alternada.
3. Atención dividida.
4. Atención selectiva.
5. Atención interna.
6. Atención externa
7. Atención abierta.
8. Atención encubierta.
9. Atención selectiva o atención focalizada.
10. Atención sostenida.
11. Atención visual.
12. Atención auditiva.
CARACTERÍSTICAS DE LA ATENCIÓN
1. Amplitud.
2. Intensidad
3. Oscilamiento o desplazamiento de la atención.
4. Foco de atención.
5. Control.
El aumento de la estabilidad de la atención se puede observar también cuando el niño observa laminas, escucha relatos y cuentos.
1. Tareas que le resumen atractivas.
2. Actividades lúdicas.
3. Activas, mejor que pasivas.
4. Hablarle directamente, llamándoles por su nombre.
La importancia de las neurociencias en la educación. Las neurociencias, son un conjunto de disciplinas científicas que estudian el sistema nervioso y el cerebro desde aspecto estructurales y funcionales, lo cual facilita una mayor compresión acerca del proceso de aprendizaje

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