INTRODUCCIÓN A LA EVALUACIÓN EDUCATIVA

INTRODUCCIÓN A LA EVALUACIÓN EDUCATIVA Introducción La evaluación es un elemento esencial para el progreso del ser humano ya que nosotros constantemente no evaluamos en nuestras actividades, en el desarrollo de la evolución humana ha hecho que las situaciones susceptibles de la evaluación hayan cambiado pero el proceso siempre sigue siendo el mismo. Ya que cada vez tenemos que ir perfeccionando para poder llegar a la excelencia en el desempeño educativo es indispensable continuamente evaluar nuestros propios procedimientos de enseñanza, de modo que nos permita adecuarlos a las necesidades y características del alumnado de manera que satisfagan las expectativas de los educandos.Desarrollo Según el Dr. Noam Chomsky no dice que el evaluar puede tener alguna utilidad tanto para la persona que presenta el examen para saber lo que se es, donde se está y qué se está logrando, como para el instructor para saber que se debería cambiar y mejorar en el diseño del curso. La evaluación es una herramienta que vela por la calidad del sistema educativo. Por lo cual algunos autores nos definen que la evaluación educativa es: Según el Dr. Arturo de la Orden nos dice que para formular un juicio de garantías de objetividad y eficacia es preciso describir con precisión el aspecto de la educación a evaluar, que exige en muchos casos la utilización de instrumentos y técnicas de recopilación de información y medidas muy especializadas y de aplicación difícil. Según el Dr. Daniel Stufflebean nos dice que la evaluación educativa es el proceso de determinar, obtener y proporcionar información relevante y útil que ayude a la toma de decisiones; y Según Clarece E Beeby nos define que la evaluación educativa debe ser la recolección sistemática de la interpretación de evidencias lo cual debemos encontrar cuatro elementos claves como el ser sistemática, debe existir la interpretación de las evidencias lo cual nos lleva a realizar un juicio de valor y por ultimo indica el fin de la evaluación que es el legar nuestra acción. El fin de la evaluación es dar a conocer la CALIDAD que es un conjunto de relaciones de coherencia entre los componentes de un modelo sistémico de universidad o de plan de estudios universitario conducente a la obtención de un titulo y se debe relacionar entre la funcionalidad, la eficacia y la eficiencia. Según el Dr. Arturo de la orden desarrollo un modelo de evaluación que influye decididamente en el proceso y en el producto de la educación, por tanto, afecta a su calidad. En efecto, lo que se exige en los exámenes y como se exige define los objetivos reales de la educación. Su finalidad es la excelencia de la organización a través de la mejora continua. Las funciones de la evaluación ayudan a conocer la perspectiva externas e internas. Según la perspectiva externa nos hace conocer el programa, se desarrolla y expande el programa, el desarrollo de la estructura política educativa, propagan programas eficaces, informan a la comunidad educativa y demuestran la rentabilidad del programa al público profesional. Según la perspectiva interna consta que el programa de una solución, conoce las limitaciones del programa y comprueba las mejoras de aplicación, interviene en función de la afectividad y ven la efectividad del programa a través del feedback. Tipos de evaluación.- cuando se evalúa se conoce la evaluación formativa y sumativa. La evaluación formativa es el proceso para mejorar el diseño del programa o su ejecución didáctica. La evaluación sumativa es el resultado final y rendición de cuentas, determinando el valor final del programa. Existen diferentes perspectivas para evaluar como es la retroactiva, pro activa, formativa-pro-activa, sumativa – retroactiva, psicológica – socio política y administrativa. Se puede evaluar con una evaluación interna que es la que lleva a cabo por los propios creadores del programa o por medio de una evaluación externa que es llevada a cabo por agentes externos al programa. ConclusionesLa evaluación educativa cada día se desarrolla la innovación y se justifica por su capacidad de mejorar los procesos y productos educativos, la forma más eficaz de incrementar su potencial optimizaste consiste en asociar la evaluación a su planificación, desarrollo y aplicación. Se Asegurar un efecto positivo de la evaluación en la educación ya que se basa en las competencias y exige, obviamente, un sistema evaluativo equitativamente válido.