Modelos para la Construcción del Currículum

Teoría
1. Conceptos del currículum
2. Fundamentos
3. Enfoques
4. Modelos
Diseño
1. Leyes
2. Principios
  1. Repensar el contexto y la institución
  2. Repensar las prácticas docentes
  3. Tener conciencia de que un currículum SIEMPRE debe estar sujeto a revisión
  4. Asumir que un currículum es mucho más que un mero documento
  5. Saber que el currículum debe estar abierto al debate
  6. Estar consciente que el currículum debe ser sometido a control y replanificación
3. Tendencias
4. Concepción metodológica
Desarrollo
1. Diagnóstico
2. Preparación de recursos
3. Planificación
4. Organización
5. Ejecución y control
Investigación
1. Perfil de egreso
2. Calidad profesional
3. Proyecto educativo
Evaluación
1. Continua para el diseño y la evaluación del proyecto
Modelo curricular con énfasis en los OBJETIVOS Y CONTENIDOS
1. Componente central
  1. Los objetivos
2. Estudiante
  1. En segundo plano
3. Actitud ante el aprendizaje
  1. Pasiva
4. Paradigma
  1. Lineal
5. Quien diseña:
  1. Omnipotente
6. Representantes
  1. Ralph Tyler
  2. Hilda Taba
  3. John Kerr
  4. Nichols Wheeler
  5. John Goodland
Modelo curricular con énfasis en el ESTUDIANTE
1. Componente central
  1. El estudiante
    1. Intereses
    2. Necesidades
2. Profesor
  1. En plano marginal
3. Actitud ante el aprendizaje
  1. Descubrimiento a través del contacto directo
4. Representates
  1. Abraham Maslow
  2. John Dewey
  3. Carl Rogers
Modelo curricular con énfasis en los PROBLEMAS
1. Componente central
  1. Los problemas reales de la vida
2. Actitud ante el aprendizaje
  1. Estudiante involucrado
    1. Aborda problemas culturales, sociales y necesidades del entorno
3. Profesor
  1. Orientador
  2. Constructor social
4. Representantes
  1. Theodore Brameld
  2. Clift
  3. Shine
Modelo con énfasis en los PROCESOS
1. Componente central
  1. Procesos cognitivos del estudiante
2. Estudiante
  1. Construye su propio aprendizaje
3. Profesor
  1. Participante activo
  2. En reflexión pedagógica constante
4. Actitud ante el aprendizaje
  1. Invención y reinvención de la práctica educativa
5. Basado en
  1. Ideas constructivistas
  2. Pedagogía crítica
  3. Práctica reflexiva
  4. Investigación-acción

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	Erstellt von gabriela.huerta vor mehr als 9 Jahre