4029044
Descripción
Test por José Francisco Michelli Parra, actualizado hace más de 1 año
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Creado por José Francisco Michelli Parra
hace alrededor de 9 años
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Pregunta 1
Pregunta
"Reunión mayor o menor de personas, familias, pueblos o naciones"
Respuesta
-
Macroestructura social
-
Sociedad
-
Grupo social
-
Macrogrupo social
-
Cultura
Pregunta 2
Pregunta
"Agrupación Natural o pactada de personas que constituyen una unidad distinta de cada uno de sus individuos con el fin de cumplir, mediante la mutua cooperación, todos o algunos de los fines de la vida"
Respuesta
-
Sociedad
-
Macroestructura social
-
Grupo
-
Macrogrupo social
-
Cultura
Pregunta 3
Pregunta
La forma como aprenden los individuos las maneras de pensar, sentir y actuar, que son necesarias para participar eficazmente en la sociedad
Respuesta
-
Presocialización
-
Socialización
-
Motivación
-
Mutualidad
-
Rol
Pregunta 4
Pregunta
"Procesos mediante los cuales un individuo se convierte en miembro idóneo de su sociedad"
Respuesta
-
Motivación
-
Mutualidad
-
Rol
-
Socialización
-
Presocialización
Pregunta 5
Pregunta
"Proceso por el que los individuos, en interacción con otros, desarrollan las maneras de pensar, sentir y actuar, que son esenciales para su participación eficaz en la sociedad"
Respuesta
-
Socialización
-
Concepto de Socialización de Zanden
-
Concepto de Socialización de Schaffer
-
Concepto de Socialización de Bandura
-
Concepto de Socialización de Asch
Pregunta 6
Pregunta
¿En qué consiste la interacción en el proceso de socialización?
Respuesta
-
Un individuo impone orden y moldea sus experiencias en función de sus características
-
En la adquisición de nuevas habilidades o conocimientos
-
En el aprendizaje observacional
-
En adoptar un conjunto de modelos de conducta
-
El sujeto no es un receptor pasivo del medio, es un agente influyente
Pregunta 7
Pregunta
¿Quién creó el Modelo de Mutualidad?
Respuesta
-
Bandura
-
Schaffer
-
Thorstone
-
Zanden
-
Vygotsky
Pregunta 8
Pregunta
Un individuo (activo) impone orden y moldea sus experiencias en función de sus características, que son predisposiciones biológicas (maduración) e influencia del medio (aprendizaje), resultado de la interacción e interdependencia organismo-medio. ¿De qué modelo es este planteamiento?
Respuesta
-
Aprendizaje Social
-
Mutualidad
-
Socialización Cognitiva
-
Socialización Moral
-
Resocialización
Pregunta 9
Pregunta
Nos humanizamos
Respuesta
-
A través del grupo
-
A través de las estructuras macrosociales
-
A través de la sociedad
-
A través de la familia
-
A través de la escuela
Pregunta 10
Pregunta
Factores individuales que influyen en la socialización:
Respuesta
-
Sexo, salud, aptitudes, personalidad
-
Sexo, salud, aptitudes, educación
-
Sexo, salud, educación, personalidad
-
Sexo, salud, aptitudes, conducta
-
Sexo, salud, conducta, personalidad
Pregunta 11
Pregunta
Agentes de la sociedad que participan en la socialización:
Respuesta
-
Amigos y profesores, instituciones, otros grupos sociales, otros factores (MMCC)
-
Padres y amigos, instituciones, otros grupos sociales, otros factores (MMCC)
-
Instituciones, otros grupos sociales, otros factores (MMCC)
-
Personas, instituciones, otros factores (MMCC)
-
Personas, instituciones, otros grupos sociales, otros factores (MMCC)
Pregunta 12
Pregunta
Son las instituciones, individuos, que tienen las atribuciones necesarias para valorar el cumplimiento de las exigencias de la sociedad y tienen poder para imponerlas
Respuesta
-
Gobiernos
-
Agentes de Socialización
-
Líderes sociales, económicos y gubernamentales
-
Agentes Grupales de Influencia Social
-
Agentes de Influencia Social
Pregunta 13
Pregunta
Cambio relativamente permanente en la conducta, que ocurre como consecuencia de la experiencia:
Respuesta
-
Socialización como modelo
-
Socialización como condicionamiento
-
Socialización como actitud
-
Socialización como aprendizaje
-
Socialización como atribución
Pregunta 14
Pregunta
La adquisición de nuevas habilidades y conocimientos durante el proceso de socialización es:
Respuesta
-
Una atribución
-
La adquisición de un rol
-
Un condicionamiento clásico
-
Un condicionamiento operante
-
Un cambio en la conducta
Pregunta 15
Pregunta
¿Qué acciones incluye la experiencia?
Respuesta
-
Práctica, repetición u observación
-
Condicionamiento clásico y operante
-
Aprendizaje Social
-
Imitación/ Observación de modelos
-
Aptitudes, personalidad
Pregunta 16
Pregunta
Puede producirse por:
1.- Condicionamiento clásico y operante
2.- Imitación/ Observación de modelos
Respuesta
-
Experiencia
-
Aprendizaje
-
Atribución
-
Rol
-
Conducta
Pregunta 17
Pregunta
Los humanos aprenden la mayor parte de su conducta a través de la observación de modelos: al observar a los demás, nos hacemos una idea de cómo se efectúan las conductas nuevas. Esto lo plantea:
Respuesta
-
El Modelo de Mutualidad de Schaffer
-
El Aprendizaje Social de Bandura
-
La Teoría de Atribución de Kelley
-
La Investigación de Asch
-
El Modelo Secuencial sobre Percepción Social de Friske y Neuberg
Pregunta 18
Pregunta
En este experimento participaron niños de una media de 4 años de edad, divididos al azar en tres grupos con el mismo número de niños y niñas:
Respuesta
-
El experimento de Asch
-
El experimento de Schaffer
-
El experimento de Friske y Neuberg
-
El experimento de Kelley
-
El experimento de Bandura
Pregunta 19
Pregunta
Su experimento demostró que los niños y las niñas aprenden conductas agresivas por la pura observación de los demás:
Respuesta
-
Bandura
-
Asch
-
Schaffer
-
Frisk y Neuberg
-
Kelly
Pregunta 20
Pregunta
Procesos del AP Observacional:
Respuesta
-
Atención, retención, reproducción, adquisición
-
Atención, retención, codificación, reproducción
-
Atención, adquisición, reproducción, motivación
-
Atención, retención, reproducción, motivación
-
Atención, codificación, reproducción, motivación
Pregunta 21
Pregunta
En la fase de adquisición se dan:
Respuesta
-
La atención y retención
-
La retención y reproducción
-
La codificación y reproducción
-
La codificación y motivación
-
La reproducción y motivación
Pregunta 22
Pregunta
¿A qué hacen referencia la reproducción y la motivación?
Respuesta
-
Se produce el aprendizaje observacional
-
A la fase de Adquisición
-
A que la conducta recompensada atrae más que los modelos castigados
-
A los procesos de codificación
-
Al valor funcional de la conducta
Pregunta 23
Pregunta
El observador debe prestar atención a los rasgos significativos del modelo y debe percibirlos adecuadamente:
Respuesta
-
Para que se produzca la atención
-
Para que se produzca la codificación
-
Para que se produzca la reproducción
-
Para que se produzca el aprendizaje observacional
-
Para que se produzca la motivación
Pregunta 24
Pregunta
Las características del modelo, las características de la conducta y el valor funcional de la conducta son:
Respuesta
-
Las variables de la retención
-
Las variables de la atención
-
Las variables de la codificación
-
Las variables de la motivación
-
Las variables de la reproducción
Pregunta 25
Pregunta
Edad, sexo, raza, éxito, prestigio, etc., son:
Respuesta
-
Las características de la conducta
-
Las características del sujeto observado
-
Las características del modelo
-
Las características del sujeto modelo
-
Las características del sujeto codificado
Pregunta 26
Pregunta
Intensidad, frecuencia y grado de complejidad son:
Respuesta
-
Las características del modelo
-
Las características de la conducta
-
Las características del sujeto observado
-
Las características del sujeto codificado
-
Las características del sujeto modelo
Pregunta 27
Pregunta
La conducta recompensada atrae más que los modelos castigados:
Respuesta
-
Características del modelo
-
Valor funcional de la conducta
-
Características de la conducta
-
Valor funcional del modelo
-
Valor funcional de la codificación
Pregunta 28
Pregunta
Una vez que el observador ha prestado atención a una conducta, esta debe retenerse en la memoria para su posterior ejecución:
Respuesta
-
Proceso de codificación
-
Proceso de atribución
-
Proceso de motivación
-
Proceso de retención
-
Proceso de atención
Pregunta 29
Pregunta
Durante el proceso de Retención, la representación de la información en la memoria se hace de una forma simbólica, a través de dos sistemas diferentes de codificación:
Respuesta
-
Codificación mental/ codificación verbal
-
Codificación mediante imágenes/ codificación cognitiva
-
Codificación del modelo/ codificación verbal
-
Codificación mediante imágenes/ codificación mental
-
Codificación mediante imágenes/ codificación verbal
Pregunta 30
Pregunta
Juega un papel importante en los primeros momentos del desarrollo
Respuesta
-
La motivación
-
La codificación verbal
-
La retención
-
La codificación mediante imágenes
-
La atención
Pregunta 31
Pregunta
Explica la gran rapidez y eficacia con que se produce la retención
Respuesta
-
La motivación
-
La codificación verbal
-
La codificación mediante imágenes
-
La retención
-
La atención
Pregunta 32
Pregunta
La repetición mental o práctica cognitiva favorece:
Respuesta
-
La codificación mediante imágenes
-
La retención
-
La atribución
-
La codificación verbal
-
La reproducción
Pregunta 33
Pregunta
El observador convierte las representaciones simbólicas de la conducta observada en una conducta propia en los procesos de:
Respuesta
-
Atención
-
Retención
-
Reproducción
-
Codificación
-
Motivación
Pregunta 34
Pregunta
En qué proceso la transformación se realiza a partir de un esquema mental que dirige paso a paso la ejecución de la conducta, corrigiendo los errores que puedan producirse:
Respuesta
-
Reproducción
-
Atención
-
Codificación
-
Retención
-
Motivación
Pregunta 35
Pregunta
Estos procesos implican la existencia de mecanismos de retroalimentación sensorial que comparan la ejecución de la conducta con la organización cognitiva de la misma:
Respuesta
-
Reproducción
-
Atención
-
Codificación
-
Motivación
-
Retención
Pregunta 36
Pregunta
En estos procesos la ejecución de la conducta depende fundamentalmente del acicate de los sujetos:
Respuesta
-
Reproducción
-
Motivación
-
Codificación
-
Atención
-
Retención
Pregunta 37
Pregunta
El refuerzo vicario, el refuerzo directo y el refuerzo autoproducido, son procesos de:
Respuesta
-
Motivación
-
Reproducción
-
Retención
-
Codificación
-
Atención
Pregunta 38
Pregunta
El observador extrae información sobre las consecuencias que tiene para el modelo su conducta:
Respuesta
-
Refuerzo directo
-
Refuerzo autoproducido
-
Refuerzo vicario
-
Refuerzo motivacional
-
Refuerzo estructural
Pregunta 39
Pregunta
El observador resulta directamente reforzado por ejecutar la conducta previamente aprendida:
Respuesta
-
Refuerzo autoproducido
-
Refuerzo directo
-
Refuerzo vicario
-
Refuerzo estructural
-
Refuerzo motivacional
Pregunta 40
Pregunta
La misma ejecución de la conducta supone una fuente de satisfacción para el observador:
Respuesta
-
El refuerzo motivacional
-
El refuerzo directo
-
El refuerzo estructural
-
El refuerzo autoproducido
-
El refuerzo vicario
Pregunta 41
Pregunta
Se aprenden no solo patrones de conducta, sino también formas de pensar y sentir:
Respuesta
-
Etapa premoral
-
Etapa de conciencia moral
-
Socialización
-
Cognición social
-
Resocialización
Pregunta 42
Pregunta
¿Cuándo modificamos nuestros esquemas, pasando de egocéntrico a más solidario, facilitando una conciencia moral-social?:
Respuesta
-
En la etapa premoral
-
En la etapa de conciencia moral
-
A lo largo del desarrollo
-
En las etapas de desarrollo moral
-
Durante la resocialización
Pregunta 43
Pregunta
Pasamos de una etapa Premoral a una etapa de Conciencia Moral (Kolhberg)
Respuesta
-
Etapas del desarrollo moral
-
A lo largo del desarrollo
-
Durante la resocialización
-
Antes de la Desocialización
-
Etapas de la conducta social
Pregunta 44
Pregunta
Consiste en la obediencia a las normas convencionales y a evitar el castigo:
Respuesta
-
Etapa de Conciencia Moral
-
Refuerzo Vicario
-
Función normativa integradora
-
Etapa Premoral
-
Resocialización
Pregunta 45
Pregunta
Consiste en el cumplimiento de las propias normas de conducta:
Respuesta
-
Etapa Premoral
-
Etapa Normativa
-
Etapa de Resocialización
-
Etapa de Socialización
-
Etapa de la Conciencia Moral
Pregunta 46
Pregunta
Su centro está constituido por la desaparición de valores clave y de conductas de rol, las cuales constituyen el corazón del funcionamiento social del individuo:
Respuesta
-
Resocialización
-
Desocialización
-
Desviación Social
-
Conducta Desviada
-
Rebeldía
Pregunta 47
Pregunta
Es el proceso mediante el cual el grupo lleva al individuo a adoptar un conjunto de modelos de conducta, en sustitución de otros:
Respuesta
-
Resocialización
-
Desviación Social
-
Desocialización
Pregunta 48
Pregunta
Modulan el comportamiento social:
Respuesta
-
Atributos
-
Conductas
-
Normas
-
Roles
-
Actitudes
Pregunta 49
Pregunta
Reglas y pautas que son comprendidas por los miembros de un grupo, que guían y constriñen la conducta social sin el matiz coercitivo de una Ley (Cialdini y Trost, 1998)
Respuesta
-
Roles
-
Normas
-
Atributos
-
Leyes
-
Sanciones
Pregunta 50
Pregunta
1. -Surgen de la interacción social prolongada
2.- Son explícitas o implícitas
3.- La desviación conlleva sanción social
Son características de:
Respuesta
-
Leyes
-
Sanciones
-
Normas
-
Atributos
-
Relaciones
Pregunta 51
Pregunta
La función informativa y la función integradora, son funciones de:
Respuesta
-
Roles
-
Atributos
-
Actitudes
-
Normas
-
Leyes
Pregunta 52
Pregunta
Las normas proporcionan los estándares para validar opiniones, conductas y actitudes.
Determina el grupo de referencia.
Respuesta
-
Función informativa
-
Función integradora
-
Función normativa
Pregunta 53
Pregunta
Promueven los sentimientos de conexión y/o pertenencia.
Cuando no se aceptan, se excluye/margina del grupo:
Respuesta
-
Función informativa
-
Función integradora
-
Función normativa
Pregunta 54
Pregunta
En la relación Norma-Sociedad prevalecen:
Respuesta
-
Valor social/ Función informativa
-
Valor social/ Función integradora
-
Valor social/ Función instrumental
-
Valor social/ Función normativa
-
Valor social/ Función implícita
Pregunta 55
Pregunta
Es el reflejo de la idiosincracia de una cultura específica. Tiene valor "en" y "para" la cultura de referencia:
Respuesta
-
Identidad Social
-
Identidad
-
Valor
-
Valor Social
-
Valor Cultural
Pregunta 56
Pregunta
Sirve para responder adecuadamente a problemas con que se enfrenta el grupo:
Respuesta
-
Función normativa
-
Función informativa
-
Función integradora
-
Función instrumental
-
Función social
Pregunta 57
Pregunta
Es el término usado para denotar la conducta que viola lo que un agrupamiento espera normalmente de las personas, de acuerdo a unas normas sociales:
Respuesta
-
Resocialización
-
Desviación Social
-
Desocialización
-
Conducta Desviada
-
Desadaptación
Pregunta 58
Pregunta
Cuando nos apartamos de las normas de conducta en las que nos han socializado o nos apartamos de ellas, ejecutamos:
Respuesta
-
Una Conducta de Desviación Social
-
Una Conducta Desviada
-
Una Conducta Desocializada
-
Una Conducta Resocializada
-
Una Conducta Desadaptada
Pregunta 59
Pregunta
¿Qué concepto entra en debate cuando violamos una norma?
Respuesta
-
Desaprobación
-
Adaptación
-
Socialización
-
Identidad
-
Normalidad
Pregunta 60
Pregunta
¿Cuál es la consecuencia de una conducta desviada?
Respuesta
-
La desaprobación
-
La desafección
-
El señalamiento
-
La exclusión
-
La expulsión
Pregunta 61
Pregunta
El sistema social tiene dos elementos:
1.- Objetivos y metas establecidas cultural y socialmente.
2.- Los medios para conseguir esos objetivos.
¿De acuerdo a qué explicación?
Respuesta
-
La Desviación Social de Parsons
-
La Desviación Social de Merton
-
La Desviación Social de Asch
-
La Desviación Social de Bandura
-
La Desviación Social de Sch
Pregunta 62
Pregunta
Acepta las metas y medios propuestos:
Respuesta
-
Innovación
-
Conformista
-
Ritualismo
-
Retraimiento
-
Rebeldía
Pregunta 63
Pregunta
Acepta los valores pero no los medios y utiliza otros. Ej.: delitos de cuello blanco.
Respuesta
-
Innovación
-
Ritualismo
-
Conformista
-
Retraimiento
-
Rebeldía
Pregunta 64
Pregunta
Acepta los medios pero no las metas. Ej.: burócrata.
Respuesta
-
Retraimiento
-
Rebeldía
-
Innovación
-
Ritualismo
-
Conformista
Pregunta 65
Pregunta
No acepta objetivos ni medios. Ej.: vagabundo, jipis.
Respuesta
-
Retraimiento
-
Conformista
-
Innovación
-
Rebeldía
-
Ritualismo
Pregunta 66
Pregunta
No acepta objetivos ni medios y se manifiesta con su conducta de enfrentamiento. Ej.: revoluciones, manifestaciones.
Respuesta
-
Ritualismo
-
Innovación
-
Rebeldía
-
Retraimiento
-
Conformista
Pregunta 67
Pregunta
Se define por la relación de 3 elementos que delimitan las áreas de influencia, poder, estilos de comunicación y las normas de funcionamiento socialmente aceptadas por el grupo
Respuesta
-
Estructura social
-
Estructura
-
Estructura de un grupo
-
Estructura macrosocial
-
Estructura cultural
Pregunta 68
Pregunta
Los tres elementos que definen la estructura de un grupo son:
Respuesta
-
Posición, normas, estatus
-
Posición, rol, estatus
-
Posición, rol, normas
-
Rol, normas, estatus
-
Rol, conducta, estatus
Pregunta 69
Pregunta
Es el lugar que ocupa un miembro determinado en la estructura de un grupo
Respuesta
-
Estatus
-
Rol
-
Posición Social
Pregunta 70
Pregunta
Aporta claves sobre los papeles, funciones y normas asociadas al lugar que ocupa:
Respuesta
-
Posición Social
-
Estatus
-
Rol
Pregunta 71
Pregunta
Añade significado, prestigio y valor asociado a cada posición:
Respuesta
-
Rol
-
Estatus
-
Posición Social
Pregunta 72
Pregunta
Conlleva ordenación, jerarquía de prestigio percibido:
Respuesta
-
Estatus
-
Posición Social
-
Rol
Pregunta 73
Pregunta
Desde qué Teoría el Estatus aparece como resultado de la tendencia a evaluar y comparar los propios resultados con los de otros:
Respuesta
-
Teoría de la Desviación Social
-
Teoría del Aprendizaje Social
-
Modelo de Mutualidad
-
Teoría de la Comparación Social
-
Teoría de la Socialización
Pregunta 74
Pregunta
Conjunto de previsiones de comportamiento, derivado de una posición determinada:
Respuesta
-
Estatus
-
Rol
-
Posición Social
-
Atributos
-
Normas
Pregunta 75
Pregunta
Poseen una delimitación y especificación situacional, estando sujetos a variaciones contextuales:
Respuesta
-
Roles
-
Atributos
-
Normas
-
Estatus
-
Posición Social
Pregunta 76
Pregunta
1.- Están asociados a posiciones claramente definidas.
2.- Son unidades de la estructura organizacional y son establecidos por la propia organización.
Respuesta
-
Conflicto Persona-Rol
-
Roles Formales
-
Roles Informales
-
Conflicto Inter-Rol
-
Conflicto Intra-Rol
Pregunta 77
Pregunta
1.- Surgen sin ningún tipo de previsión.
2.- Son producto de la relación espontánea entre los miembros.
3.- Surgen para satisfacer las necesidades personales de los miembros y tienen una estructura jerárquica de poder lateral.
4.- Se rigen por normas establecidas por el propio grupo y pueden contrarrestar los efectos de las normas formales.
Respuesta
-
Conflicto Persona-Rol
-
Conflicto Intra-Rol
-
Roles Informales
-
Conflicto Inter-Rol
-
Roles Formales
Pregunta 78
Pregunta
1.- Incompatibilidad entre dos o más roles que se tienen que desempeñar al mismo tiempo, siendo las demandas incompatibles entre sí.
2.- Incompatibilidad de las obligaciones asociadas a distintos roles que debe realizar una persona.
Respuesta
-
Conflicto Persona-Rol
-
Roles Formales
-
Roles Informales
-
Conflicto Intra_Rol
-
Conflicto Inter-Rol
Pregunta 79
Pregunta
1.- Incompatibilidad entre expectativas con distintos orígenes aplicados al mismo rol.
2.- Tensión de la persona por enfrentarse a expectativas contradictorias por la realización de un rol determinado.
Respuesta
-
Roles Formales
-
Conflicto Persona-Rol
-
Roles Informales
-
Conflicto Intra-Rol
-
Conflicto Inter-Rol
Pregunta 80
Pregunta
Incompatibilidad entre las obligaciones asociadas a un rol y la motivación o habilidad para desempeñarlo
Respuesta
-
Conflicto Inter-Rol
-
Roles Informales
-
Conflicto Persona-Rol
-
Roles Formales
-
Conflicto Intra-Rol
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