Que es la observación y como lo explico

Observación como metodo de investigación y técnica de evaluación.u

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¿Que es observación?

E l concepto de observación varía según el tiempo y contexto en el que se aplique.Debería entenderse como un proceso que requiere atención voluntaría e inteligente, orientado por un objetivo de obtener información.  De acuerdo con Herrero 1997, la importancia atribuida a la observacion dentro de la formación inicial como permanente del profesorado se debe al gran número de posibilidades que ésta dentro del ámbito educativo. Coll y Onrubia 1999 definen el hecho de observar como un proceso intencional que tiene como objetivo buscar información del entorno, utilizando una serie de procedimientos acordes con unos objetivos y un programa de trabajo. En la observación se relacionan los hechos que se observan, con las posibles teorías que lo explican. En este contexto hecho se refiere  cualquier experiencia, evento, comportamiento o cambio que se se presenta de manerasuficientemente estable para poder ser considerada en una investigación. Según AQU 2009:76- Observar implica mirar la realidad en la que nos encontramos, para entenderla tan profundamente como sea posible y sacar conclusiones positivas.

MÉTODO DE INVESTIGACIÓN. La observación es un elemento fundamental de todo proceso de investigación, en ella se apoya el investigador para obtener el mayor número de datos. Larousse: Técnica de investigación y una manera de examinar atentamente. Sierra y Bravo: exploración y estudio realizado por el investigador con sus propias habilidades y sentidos, con o sin ayuda de instrumentos tecnológicos. Van Dalen y Meyer: importante y esencial, se obtienen hechos. Fernandez y Ballesteros: Estrategía muy práctica y fundamental.    

Principales caracteristicas de la observación

Caracteristicas Las observaciones se pueden estructurar por medio del uso de listados, estimaciones, protocolos de análisis  de la interacción, o también pueden elaborar diarios de campo para ser más fluidos. Es una capacidad del ser humano que se desempeña a través del sentido de la vista. Es un método de percepción que permite obtener información del mundo. Puede realizarse de manera directa por la mirada atenta de un individuo o atráves de herramientas, como lentes, maquinarias, computadoras, microscopios o telescopios.  Puede producirse de manera casual, sin la intención de observar o puede producirse de manera intencionada en base a una serie de pasos estructurados para conocer osbre un objeto o fenómeno y estudiarlo.    

Tipos de observación. Científica o estructurada:  Es un  tipo de observación que se basa en una metodología y un procedimeimto concreto, el investigador tiene un objetivo y claro, sabe lo que va a observar y para qué. Observación semiestructurada: implica una planificaión previa o intención de investigar  pero se basa solo en la observación sin intervenir en el objeto o fenómeno de estudio. Observación simple o no estructurada: el investigador no tiene ningún objetivo determinado- no jhay nimguna preparación previa.  

7 aspectos fundamentales para realizar la observación.

Determinar el objeto a observar. Para qué se va a observar. La forma en que se van a tomar los datos. Observar cuidadosamente y críticamente. Anotar los datos que se observan. Elaborar conclusiones. Elaborar el informe de observación.

La observación como técnica de evaluación.

Caracteristicas  Es un método de evaluación cuando existe un ejercicio de voluntad y una intencionalidad dirigida al objeto de conocimiento. Cuando la observación se define como la recolección de información de forma sistemática., válida y confiable, asuminos que la intencionalidad es cíentifica. Entonces, necesita ser plasmada en registros que contengan críterios claros para, posteriormente, poder procesarla. La observación es abierta cuando la indagación es libre y no esta condicionada por críterios específicos; Habalamos de observación cerrada cuando está sujeta a una guía previa delimitada por instrumentos.; Para indagra sobre algunos aspectos del aprendizaje; por ejemplo, las habilidades adquiridas en determinados procedimientos o ciertas características actitudiniales en relación con los otros individuos y con la tarea, la observación es el único medio que tenemos para recolectar información válida para la toma de desiciones. Tanto en los aprendizajes comprometidos en los contenidos procedimentales, como en los actutidinales, es casi imposible medir las adquisisiones con el tipo de pruebas más difundidas, como los exámenes escritos, en cualquiera de sus formas. La evaluacón puede darse mediante los sig: procedimientos. 1. Observar al alumno en plena actuación y así describir o juzgar su comportamiento. 2. Examinar la calidad del producto que resulta de un proceso. 3. Pedir opiniones a los padres. 4. Preguntar la opinión al individuo.  

Elementos

La observación como técnica de evaluación puede tender a la subjetividad, por lo que requiere de mayor tiempo y esfuerzo para la construción de istrumentos de registro. Sin embargo, su principal ventaja es que proporciona el medio más apto para evaluar conductas importantes que, de otra manera, quedarían perdidas a la hora de tomar decisiones calificadoras. REGISTRO ANECDÓTICO. Son descripciones de hechos que han ocurrido en el transcurso del proceso educativo, documenta claramente la situación observada: 1. Descripción objetiva del incidente y del contexto en el que ocurre 2. Interpretación personal del docente sobre la significación del hecho. 3. recomendaciones de actuación. El registro anecdótico debe ser realizado por el docente para anotar los hechos más significativos de la vida escolar del alumno. Constituye una técnica idónea para revelar la personalidad del educando  

Registro (binary/octet-stream)

Listas de cotejo

Una lista de corroboración o cotejo es semejante en apariencia y usos a la escala de calificaiones. La diferencia radica en el tipo de juicio que se solicita, una escala de calificación indica el grado en el cual se ha logrado cada una de las características o su frecuancia de aparición, la lista de cotejo en cambio exíge un si o no. Es un método que registra la presencia o ausencia de una característica o una destreza. 1. Identificar y describir calaramente cada una de las actividades que se desean registrar. 2. Proporcionar un procedimiento sencillo de registro ya sea para numerar los actos en secuencia o para tachar cada uno según va ocurriendo.  

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ESCALAS

Son instrumentos usados en la técnica de observación. Dichos instrumentos contienen un conjunto de características que van a ser evaluadas mediante algún tipo de escala para indicar el grado en que cada una de ellas ésta presente. Este tipo de instrumento al igual que otras herramientas de evaluación debe ser construido de acuerdo con las conductas a ser evaluadas y debe usarse cuando hay suficiente oportunidad de realizar la observación que se desea. 1. Numericas: son aquellas donde se establecen categorías en términos descriptivos a las que se le atribuyen de antemano valores númericos. 2. Gráficas: el grado o graduación en el que se manisiesta una destreza o comportamiento se establece por una palabra que defina la observación. 3. Descriptivas: presentan de manera resumida la caracteristica o comportamiento observado.  

ENTREVISTA

Permite el contacto personal con el otro. Mediante ella se puede recoger información a tráves de preguntas sobre determinados aspectos(conocimientos, crencias, intereses etc.) que se requieren conocer con fines evaluativos  de acuerdo a diversos propósitos. En el aspecto académico, debe usarse con frecuencia las evaluaciones progresivas a lo largo del proceso de aprendizaje y también para explorar expectativas de conocimiento. La entrevista estructurada es la más usada y responde a un plan previo. Esta compuesta de los siguientes elementos: intencionalidad de la entrevista preguntas pertinentes formulacion de una pregunta a la vez preguntas claras y breves clima afectivo y posotivo capacidad de escuchar con empatía registro de la información pertinente.       

PORTAFOLIO

Coniste en una colección de trabajos del alumno que representa una selección de su producción. Un portafolío puede ser una carpeta, esta colección muestra los logros, avances y progresos en una o más áreas del aprendizaje e incluye no solo muestras si no los criterios de selección, as+i como evidencia de la autoreflexión. Componentes: Carta de presentación Tabla de contenidos Entradas del prtafolio fechas Reflexiones sobre cada trabajo y el portafolio en general Páginas finales del portafolio.  

CUESTIONARIO

Es un instrumento que puede abarcar aspactos cuantitativos y cualitativos, su característica singular radica en que la información solicitada a los sujetos es menos profunda e impersonal en una entrevista. A l mismo tiempo permite consultar a una gran cantidad de personas de una manera rápida y económica. El cuestionario consiste en un conjunto de preguntas, normalmenete de varios tipos, sobre hechos o aspectos que interesan en una investigación o evaluación y puede ser aplicado en formas variadas. Referencias bibliograficas. "Observación". Autor: Julia Máxima Uriarte. Para: caracteristicas.co. Última edición 9 de Junio 2021. Disponible en https:/www.caracteristicas.co./observacion/.