EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

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• La evaluación educativa, hace referencia  a como se evalúan los procesos y procedimientos del servicio que ofrece la institución educativa, para garantizar el cumplimiento de los propósitos  y metas establecidos en los planes de acción. 
• Autores como (Stufflebeam y Shinkfield, 1987), establecen que " el propósito de la evaluación del aprendizaje de los estudiantes es emitir juicios de valor a partir de la información recabada, para apoyar la toma de decisiones con el fin de mejorar el proceso evaluado"
• Se puede concluir que evaluar es recoger información y comparar datos, para obtener algunos criterios que ayuden a mejorar y retroalimentar los contenidos. 

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• TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE VALORACIÓN

1. TIPOS DE EVALUACIÓN
   1. DIAGNÓSTICA

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      • Se aplica  al inicio del proceso de aprendizaje y permite establecer los conocimientos previos que traen los estudiantes sobre el curso o programa que van a realizar. Los estudiantes identifican los aspectos donde deben hacer enfásis durante su aprendizaje. 
      1. QUÉ SABE

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         • Antes de empezar su proceso de aprendizaje 
   2. FORMATIVA

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      • Se aplica durante el proceso de aprendizaje, tiene como propósito que los estudiantes conozcan sus avances con respecto a los aprendizajes logrados y sean consientes de las debilidades o dificultades que tienen para regular su proceso. 

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      • La Evaluación Para La Educación
      1. QUÉ ESTA APRENDIENDO

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         • Que esta aprendiendo durante el proceso. 
   3. SUMATIVA

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      • Cumple una función social, porque informa sobre la acreditación o promoción del estudiante, o sobre el fracaso escolar. Refleja  de manera cuantitativa el logro del aprendizaje que los estudiantes alcanzaron mediante los objetivos planeados y así decidir si se acredita o no. 
      1. QUÉ APRENDIÓ

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         • Aprender nuevos conocimientos. 
2. TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

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   • Permiten definir los procedimientos y actividades que requieren realizar tanto los estudiantes como el profesor con el propósito de realizar una evaluación de aprendizaje. 
   • Es el medio del cual se obtiene la información. 

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   • La Evalución
   1. OBSERVACIÓN

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      • Técnica usada para darnos cuenta de lo que aprende los estudiantes de lo que dicen o hacen. 
      1. REGISTRO ANECDÓTICOS

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         • Permite recoger comportamientos espontáneos del alumno durante un período determinado, esta información es útil como información cualitativa. 
      2. DIARIO DE CLASE
      3. LISTA DE CONTROL
   2. PRUEBAS ESCRITAS

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      • Actividad controlada para verificar el grado de rendimiento por el estudiante. 
   3. PRUEBAS ORALES

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      • Se evalúan los conocimientos mediante las exposiciones y trabajos individuales. 
   4. TRABAJOS TEÓRICOS Y PRÁCTICOS
   5. SIMULACIONES
   6. ENTREVISTAS
3. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

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   • Son los medios o recursos físicos que se utilizan para recoger la información sobre los aprendizajes de los estudiantes. 

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   • INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
   1. CUESTIONARIOS
   2. LISTAS DE COTEJO

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      • Permite al maestro identificar comportamientos respecto a contenidos, habilidades y actitudes de una asignatura especifica. 
   3. PROYECTOS

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      • Es un instrumento para evaluar el aprendizaje, que permite verificar la capacidad de: Plantear objetivos claros, estrategias adecuadas y ejecutar acciones para alcanzar resultados concretos. 
   4. PORTAFOLIO DE EVIDENCIA

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      • Colección de trabajos académicos que los alumnos realizan en un curso escolar y que el maestro le permite evaluar según la calidad del desempeño 
   5. GUIAS DE OBSERVACIÓN

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      • Registro de evidencias al observar en el estudiante el desempeño y la actitud que presenta en su comportamiento y como interactúa con los demás. 
4. MODALIDADES

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   • EL ENFOQUE FORMATIVO DE LA EVALUACIÓN
   1. LA AUTO - EVALUACIÓN

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      • Es la valoración que hace el estudiante de su propio aprendizaje. Permite fortalecer los procesos de auto-regulación y el aprender a aprender. 
      1. AUTO -REGULACIÓN
   2. LA COE - EVALUACIÓN

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      • Es la evaluación que se hace entre personas del mismo nivel, es decir entre pares se evalúa una actividad en base a unos criterios determinados se incrementa la participación, la reflexión y la crítica constructiva. 
      1. PARTICIPACION
   3. LA HETERO - EVALUACIÓN

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      • Esta evaluación la realiza generalmente el profesor al estudiante, de forma unilateral. Las personas pertenecen a distintos niveles, ejemplo: Profesor-estudiante. 
      1. DOCENTE-ALUMNO